以前和以後的一些讀後體驗，也算是評論吧。

教我們網絡文學課的老師姓吳，名長青，鹽城人，當時40多歲的年紀，是我們院里網絡文學教育的創始人之一，我們私下里都叫他長青兄，稱呼起源于17K小說創始人血酬對他的書評︰“長青兄是個猛人，敢說敢寫，敢想敢做。”

把我枯燥的情感，捻成單調的文字，請听我吟唱，此岸蔥籠，彼岸花香。金灣河畔的柳絲，在煙花三月的歌聲里，漾成悸動的漣漪，一圈一圈地堆積成記憶，多年後，我得以知道我的一只只記憶水罐里儲存過怎樣的馨香。

闢出專門的時間，專注書法。然後，用文字寫出來。先是十幅書法作品。然後是文字部分。 一共六輯。第一輯，題目均是千古名句，由此寫成的隨筆小文，靈動，飄逸，灑脫，超然。 第二輯︰都是書法史上的名家名帖。用文化隨筆的形式寫出來，讓書法站到地面上..

本書收錄了齊薇霖的日常散文，有記人、述事、思考、評論，充滿對生活的記錄和反思。 “收錄在本書里的文章，最接近于我日常如何看一個人、一件事、一道風景……像是從長篇小說的更新壓力下逃脫出來，在夜晚的路邊攤與某個時空里的朋友暢談心事。我相信萬物無..

歲月無涯，人生有涯。人的一生中，或長或短，或精彩或從容，或優雅或落魄，每個人都有屬于自己的初心。這初心有很多種，有對心儀男子或女子的怦然心動，有對某朵花開時分的眷戀，有對某種喬木樹的難以忘懷……凡此種種，都會深深的植入我們的體內，刻骨銘心。

“這是心的呼喚,這是愛的奉獻,這是人間的春風,這是生命的源泉……”每當听到《愛的奉獻》這首歌時，我就心緒涌動，這幾句歌詞不正是我們用真心去奉獻，被真情所感動的教師內心的真實感受嗎？

詩歌的意象，是建立在合理的想象而呈現的美感。

我生在五零年代末的台灣，乳名是娃娃，這是我媽媽給我取的。小時候的片段點點滴滴，有許多經歷至今仍歷歷在目。這些經歷有笑有淚，有溫馨也有悲傷。我將它們整理出來，和大家分享。 我的雙親都已辭世多年，藉由這些回憶，也讓我表達一些對他們的懷念。

隨著生活的快速化發展，拆遷，重建，已經成為一種社會潮流，在一片廢墟中找到塵封已久的記憶。

我在這塵中，零落成泥，伴你縴細的足尖相須而行。 我在這風里，化霧成雲，在你的耳鬢幻听般婉轉如吟。

寫著玩∼哎呦喲，好可愛的人，奇葩！螞蟻？沒有螞蟻，你上當了，我就是螞蟻，咬你！咬你！每篇字數在100-50000字之間，唉，好這口，荒誕與陌生化的痴愛，現實與非現實的較量！荒蕪中，把頭掛在樹梢上，看著自己趕路去∼∼

每個有星星的夜晚 從地上滾動的圓形囚籠 會長出一雙新的眼楮 那是一只掉進陷阱的小鹿 用尖角挖出的視窗 它搜尋窗外的星空 滿懷期待