廣東省深圳市紅嶺中學  鄭富中

對于大多數學生來說，寫作可以說是一道軟肋。在正規的考試之中，一般作文是佔到相當大的比重的，而作文這一類題目，其主觀性非常之高，同一篇作文在不同的老師眼中甚至可以相差幾個檔次。

而為了應對這種因主觀因素而使成績波動的風險，在課堂與教材上便出現了作文模版，作文成了帶有公式化的題目，像數學題可以套用公式一樣，作文也可以套用既存的作文模版。

對于一篇好作文來說，嚴謹的結構，豐富的素材，清晰的思路等等確實是不可或缺的，教材大綱上關于作文的這些得分點，客觀上來說，並沒有任何不正確的地方。

然而，現在社會中聲討考場作文、競賽作文的聲音仍舊越來越多，其中當然大部分是經歷過考場的人。我想作為一名久經沙場的人，應該是最了解戰爭的殘酷；而對于久經考場的人來說，作文對他們意味著什麼，當然也是他們最有話事權。

稍微偏激的人，會發言要取締考試作文，或者大談議論文的無用論，將考場作文貶得一文不值。

然而就我看來，考場作文確有弊端，但也不至于夸張到要將其取締。

其實只要瀏覽一下大部分市面上售賣的優秀作文選，就會發現一些問題。

乍看下每一篇優秀作文都有獨到之處，無論是采用詩意般的對比排列，亦或是運用大量修辭將文章展現得淋灕盡致的作文，都不得不令人感嘆作者文采之斐然，語言華美而流暢，使我難以望其項背。

然而同一個作文話題，無論是有多少篇不同的作文，其作者的觀點都不約而同的走到了一塊。

好比說“我有一雙隱形的翅膀”這一題目，優秀作文選中，作者們選擇的主題幾乎全部都是關于自信，這種巧合無論是放在何處都是不自然的。但其實我們很清楚，無論一篇作文的材料有多麼廣泛，題目看似有多們自由，其實能拿到高分的主題都是非常有限的。

一篇作文題目，其中所提供的材料，看起來是給考生指明了多條道路，但我認為實際上是給考生戴上了枷鎖，將作文類型只限制在這幾條路上。我們審作文題，閱讀作文材料，目的並不是找出感想，而是為了找出出題人的意願。說白了，考場作文並不是寫自己的東西，而是為了寫閱卷人喜歡的東西。

說到隱形的翅膀，固然會想到自信和自由，但是為什麼悲傷和迷茫就不可以？或者說一定要在最後想作文寫成積極向上的事物？難道對于一篇作文題目展現出否認或迷茫的態度，就不是考生正式的感情嗎？

其實對于一向自卑和迷茫的人來說，可以飛翔在天空的翅膀已經被折斷了，因此他們才會渴求隱形的翅膀，而這樣的迷惘中渴望的心情，在這里卻無法得以訴說。非得讓人違著心，勉強寫出與自己內心相悖的文章不可。這種事難道不覺的殘忍嗎？

我認為作文的評判標準，語言熟練度和文采是必要的，但是在主題思想這一方面我認為不應再用現今的標準。只給積極向上的內容開通行證，而否定了其他不相符的主題，這是不公平，也毫無道理的。寫出優秀作文的人，不一定如文章中擁有那麼堅毅的品格和高尚的情操，不如說大多數的人都不是那樣的人。只要是人類，都會彷徨，都會悲傷，也都會絕望，否定這些感情相當于否定一個人的存在一般。 

既然沒有光明的存在就一定在背後會存在著影子，作文在我看來應該是表現自己內心真摯情感的事物，而不是用華美辭藻編寫違心的謊言。作文的好壞，不應以自身喜好去判斷，而應看其內涵和高度。無論是高尚的心還是匱乏的心，都能夠誕生出好文章，就像無論苦味還是甜味，都可以誕生出佳肴一般，重要的應該是廚師的技術。

我期盼著有一天，就算在考場之上，所有人都可以揮動屬于自己的“隱形的翅膀”。

                                                    （作者系高三17班學生）