第十五章  華東軍政大學

    恰同學少年，風華正茂。

    1946年9月，為適應解放戰爭形勢的發展，更好地培養訓練干部，中共中央華東局決定將華中雪楓大學、山東軍區軍政干校、淮南隨營學校、山東軍區通信學校和東江縱隊干部隊統一合編為華東軍事政治大學，簡稱“華東軍政大學”。11月5日，華東軍政大學在山東省莒南縣大店鎮正式成立，軍區副司令張雲逸兼任校長，余立金、曾生任副校長。學校下設訓練部、政治部和校務部，轄8個學員大隊和1個教導團。

    華東軍政大學遵循“一切為了戰爭、一切為了前線、一切為了勝利”的辦學指導方針，堅持“短期速成”培訓思想，根據解放戰爭形勢變化，針對每期學員特點靈活調整學時學制，努力做到部隊需要什麼人才就培養什麼人才、需要多少干部就培養多少干部。

    學校的具體任務是︰一是為前線野戰兵團培訓師以下軍事指揮員和政治工作人員；二是為軍區機關和地方部隊培訓部分軍政干部；三是為野戰軍炮兵和軍區通信部隊培訓技術骨干和領導干部；四是對不斷增加的起義解放軍官的思想培訓；五是1948年9月以後，隨著濟南、上海等大城市的相繼解放，學校招收知識青年，為部隊注入新的力量。

    根據戰爭的需要，學校采取“短期速成”的教學方針。開始每個學期的學制並不固定，根據學習的知識，靈活安排，大致時間是2到6個月。後來根據“在半年內培訓5000名干部”的任務目標，陳毅司令員制定了每個學期2個月的學制。學校制定了短時間、快速度、高質量的教學方法，保證部隊隨時要干部，隨時能畢業，隨時能勝任的教學任務。

    全校學員機構各級領導屬加強配備︰總隊相當于軍，團相當于師，大隊相當于團，中隊相當于營。

    劉東志被調任華東軍政大學，任5大隊副政治委員，既是教學建制，也是戰斗序列。後又擔任華東軍政大學8團團長、10團團長。

    在統一思想方面，學校組織干部學員們學習了毛澤東關于《將革命進行到底》《關于時局聲明》等著作，認真學習毛澤東軍事思想，毛澤東戰略戰術思想；在政治思想方面，提高階級覺悟，培養勇于戰斗、不畏犧牲的革命精神，學習《中國革命基本問題》《社會發展史》《戰時政治工作》《人民軍隊》，還有關于土改的一些課程；在實戰訓練方面，課程都是針對當時的戰爭制定的，實際而有效，如野戰中的攻防戰術，城市的攻堅戰斗，以及射擊、刺殺、投彈、爆破、築城等五大技術，炮兵還要學習迫擊炮、榴彈炮、直射火炮的戰術技術性能和射擊指揮；通信兵學習通訊聯絡技術和通訊聯絡的方式和方法。

    加強理論聯系實際，在《軍大導報》上發表《怎樣學好第一課》《怎樣認識真正和平》《大力貫徹將革命進行到底》等社論，供學員們學習和討論。通過一系列的學習，讓廣大干部和學員對戰爭與和平有了清醒和深刻的認識。尤其是國民黨起義軍官，當兵幾十年，沒听過這些偉大的理論，通過國民黨和共產黨的對比，把戰爭的階級性弄清楚了，模糊的概念清晰了，知道了共產黨是代表人民利益的革命戰爭，而國民黨代表的是地主階級和大資產階級的利益，是剝削和壓迫人民的階級。

    為了檢驗教學的實踐意義，先後派干部和教員參加了魯南和萊蕪戰役，直接深入前沿連隊，從戰斗動員到戰斗組織實施，直接汲取作戰經驗。炮兵大隊更是直接參戰，收到了寶貴的經驗。

    由于培訓任務重、密度大，始終存在學員多、教員少的問題。為了解決這個主要矛盾，學校要求從校到大隊、中隊的各級負責干部都兼任軍政教員，親自上課。

    劉東志給學員們講政工課，也講醫務救護。他沒有講過課，也不會寫教案，但是他有著豐富的經驗。他采用實際案例的教學方法，講解當時的處理方法，哪些是正確的、得當的，哪些是錯誤的、不足的。他用簡單平實的語言講述，學員們一听就懂，並積極討論。尤其是他講的火線搶救、急救治療課程，講課風格生動、具體、形象，重實際、講實用、求實效，很受學員們歡迎，多次在考核中獲得嘉獎。

    劉東志在學校的工作很忙，管理學員們的日常，關注學員們的思想，參與組織大隊的教學，按照教學要求授課等等。即便如此，劉東志的學習從來沒有耽誤，格外珍惜這次來之不易的機會，如饑似渴地吸收著知識的給養。