孙校长的想法很开明，这个学校迟早要交给文校长；分班的事是个得罪人的活，有一个人感谢，就有三个人骂娘；文校长的脾气耿直，场面上一些有头有脸的人，知道他不太好打交道，就会主动知难而退；真是我老孙想解决的，文校长不会有二话的，退避二线是乐得清闲。

    文副校长本不愿接这个烫山芋，他笑骂孙校长“老奸巨滑”。说这么重要的事情，没有一个一把手不亲自抓在手上，哪个不是害怕大权旁落？你倒好，把我推在前面，你知道前面是坑，让我先走。

    孙校长安慰他，我这一把手的位子明年就是你的了，现在你挡在一线，万一有摆不平的，跟我还有一个商量的余地。多好！再说一句小心眼子的话，我又不指望通过分班捞到什么好处，做个人情什么的。你懂的！

    孙校长把话说到这等份上，可谓知心、知己到家了，文校长也就不再推辞。

    文校长知道分班是令校长头疼的事，既然孙校长信任他，他就要把事情做得漂亮。他不声不响，快刀斩乱麻。在教育局拿回高一新生名单的当天，连夜将分班工作完成，第二天早晨向孙校长汇报。

    孙校长手上有两个上面来的名单，赶紧让文校长悄悄作了调整。他很欣赏文校长的做事风格，同意立马公布。同时让文校长组织高三新老班主任外出旅游，明天出发。

    文校长第一次分班就放了一个响炮仗，没有人能够意识到当天夜里文校长把班分好，第二天上午公布于众。

    有谁有胆量调整已经公布的名单？孙校长表示，反正我不敢，谁有胆量，谁调整。

    第二年文校长主政后，再用同样的“伎俩”就难以过关了，新生名单还没有到手，打招呼的名单就已经几十个了。他感叹，这个一把手确实不好做啊！这是后话了。

    人怕出名，猪怕壮。新高一报到的当天，就有几个人私下里找到史老师，希望自己的孩子从读高一的第一天开始，就能得到史老师的课后辅导，希望能够像达鹏一样。人家用的是“课后辅导”，自觉地回避了“家教”这一敏感的措辞。

    史静内心很反感，我只不过是看在孙校长的面子上，在达鹏身上花费了一些业余时间，如今却没完没了了？她不好意思当面回绝，只是一味地推着，拖着，搪塞着。好让对方自觉无趣，主动放弃。

    还真不要说，史老师笑着的时候，是美丽动人的，等她一旦有了不满意的情绪，那情绪立马就在脸面上有了反应，让人看上去就不怎么舒服了。笑，还是笑的，但那笑，笑得勉强，笑得难看，笑得让人不舒服。

    按照她的想法，不舒服才好呢，又不是我请你们来的。不来最好。本来一心一意要请她“课后辅导”的家长少了一半，还有一半家长采取迂回战术，动用方方面面的关系，分别找到了孙书记、文校长、文建国，还有一位家长居然找到了当年文工团的斐老师。

    前三人了解“家教”行情，也了解史静为人，与她谈的时候，都觉得亏欠了史静什么，并主动表示下不为例。史静也不多言，收了就收了呗。这三个人介绍的，一个也不能推。

    史静的第一任校长董校长却从不找她的麻烦。

    斐老师则大大咧咧，以曾经的老师自居，你史老师不收也得收，何况带一个家教也不会让你吃亏，家教费从优。

    史静与她是秀才遇到兵，有理说不清。跟她解释，她不听。最后是史静几乎是摆着脸孔与她摊牌了，唯一的一个，以后你再多事，可不要怪我史某翻脸不认人。

    斐老师见她答应下来了，可就不再听她以后不以后的话了。两人共叙友谊，说了文工团里的许多家长里短，许多奇闻异事。知道她至今未婚，又是一番感慨，并承诺，有适合的男同胞，一定一定第一个介绍给你，肥水不流外人田。

    斐老师的话俗得不可再俗，史静甚至感到恶心。她真的担心，流到她这里来的水“油得发腻”。她平时最怕与这类大妈式的人物扯淡，于是就草草打发走了斐老师。

    斐老师人走了，话语还在。“适合的男同胞”好像呼之欲出，“适合的男同胞”又在哪里？说自己不想，那也是扯淡，除非自己不正常。七情六欲自己一样也不少，只是不愿意委屈了自己，将就着把自己送给人家；或者反过来说，白白地接受一个自己并不爱的男人。

    年轻时，幻想着白马王子；不再年轻时，梦想钻石王老五；现在这一把年纪了，已经没有了奢侈的梦幻，但不知道从何时开始的，平添上一个有关文建国的念想。

    文怀祺不动声色地给她灌输了不少文建国目前的情况。她很现实地把一句诗悄悄地给改成了，“恨不相逢未‘娶’时”。

    文校长时常将文建国的情况主动向她“通报”，也许他发现史静愿意多多了解一些建国的情况，可她从不主动打听。

    见到文建国的时候，她没有惊喜，没有羞涩，也没有不安。真的是“曾经沧海”了？不是。无论是文怀祺有意无意地提起文建国，还是她与文建国的不期而遇，一转身，她总要慢慢回味，对每一句话，对每一个眼神。她希望能够从他兄弟俩那里第一时间获得相关信息，也让自己不至于太被动了。可她一直没有获取到可以让她采取主动的蛛丝马迹。

    史静第三次申报中学高级教师职务的时候风平浪静，等批复到手的时候，史静心如止水，好像饿了吃饭，困了睡觉一样自然。有同事向她表示祝贺，她只是淡淡一笑，说声谢谢。双方都是礼节性的寒喧。按照史静的个性，第二次没有成功，她就可以到市教育局咨询，甚至质询。但她知道，最后总归由学校处理，那无疑就是给孙校长、文校长添堵了。

    不看僧面看佛面，中国的各级官员无不喜欢“良民”，孙校长和文校长亦然。他们能够在权力范围内为民作主已经是相当的好官了，但要让他们为“刁民”说话，除非是做好了回家卖红薯的准备。这，是常识。史静不但原谅他们，而且同情、体谅他们，当官也不容易呢。

    她的确是这么想的，后来有了机会，她就把这一想法说与孙校长和文校长听。文校长赞赏她，说她说的尖锐，一针见血，符合事实。孙校长卖老资格，说她讲话刻薄，不怪至今找不到婆家。

    史静听了也不气恼，矜持一笑，说，知我者，孙校长也。谢谢孙校长的逆耳忠言。

    孙校长又说，你怎么就一点不着急呢！

    史静说，怎么个着急法？是上街抢，还是身上贴个广告？再特别注明：江中孙校长指示。

    孙校长和她一起哈哈大笑。