原先说好是一把手苏局长亲自送他上任的，正好市里临时有会，苏局长说等明天吧。建国问，我能不能打破常规，一个领导也不送，我自己去，难道还会丢了身价。苏局长说要不让李局长代我送。李局长说，不行，不行。一把手上任，必须是一把手亲自送。

    文建国又强调了一句，还是我自己去吧。

    好！我们就打破一次常规试试看。苏局长拍板决定了。

    “苏老板怎么没有来？”董校长问。他感到奇怪，一把手上任应该是上级机关一把手亲自送的。今天文书记上任，苏一把没有送，说明了什么呢？

    “苏局长临时到市里参加一个什么会了。他说，你自己去，董校长是老资格校长，他什么都懂，知道怎么接待你。”文建国第一句是实话，第二句是临时冒出来的。他知道董校长不会也不敢去核对，平时这些校长在苏局长面前毕恭毕敬，放屁都得忍一忍。蒙一次没关系，又不是原则问题，而且也给董校长带了高帽子。

    “那当然。”董校长说，“你的办公室已经准备好，就在我隔壁，我们有事好走动，好商量。请文书记今后不要客气，你是来加强领导的，掌握政治大方向的，还要多多监督我的行政工作。”

    董校长给文书记续水时又说：“你老兄在江中干得不错，改天我请你兄弟俩喝酒，我们红旗每年向江中输送的初中生最多，其实应该让他请我才是。”

    文建国笑笑，没有多言。

    一刻钟以后，学校中层以上干部集中在小会议室与文书记见面，见苏局长没有来，私下里开始议论。怎么“苏一把”不来？看来对文书记不重视？我们学校可经不起“‘输’一把”了哦。

    董校长宣读了市教育局党委文件，然后对文书记的到来表示欢迎，最后还特别说明了苏局长没有来的原因，然后请文书记讲话。

    文建国回到母校任职，第一件大事就是组织庆祝第一个教师节，他正好假公济私，走访了几位自己的老师，也了解了学校的一些情况。

    他第一个拜访了史静，是登门拜访。

    小学同学见面，多有感慨，一个喊史静，一个喊文建国，完全抛开了在单位里的假客气。喝茶说话，你一言，我一语，各自断断续续地介绍了一些自己的基本情况。

    文建国了解到不少普通老师对学校发展的看法，谈到即将到来的教师节——毕竟是第一个教师节，文建国问教师对教师节的态度如何？

    史静说，别人我不知道（她不屑知道），我只知道自己没有丝毫兴趣，又不是孩子，更谈不上什么兴奋欣喜了。她说，有没有教师节，对我来说都一样。我不会因为有了教师节而更加热爱教师职业，也不会没有教师节而放弃教师职业。我不知道喜从何来？你这个当书记的，要把握好尺度，不要大吹大擂，夜郎自大。当然我从来就没有妄自菲薄。呵呵。

    史静说的话滴水不漏。

    “好，英雄所见略同。”文建国听了很受用，不过他并没有说出口。他说：“我对教师节的看法是……不过作为支部书记，有些话在私下里说说无妨，但在公众面前，请不要忘记我是基层支部书记。请史静同学理解。理解万岁。”

    “这算不算虚伪？”史静毫不留情，像个老同学说的话。

    “也不能这么概括，这样评价有失偏颇。”文建国说，“现有体制下，人具有多面性，说话做事得体，但不要违背了自己做人的原则和底线。”

    史静没有再说什么，两人相视一笑，算是相互理解了？

    文建国冒出了“心心相印”这么一个词，但她不知道史静到底是什么想法。

    史静送文建国出门，文建国又关心地问起她个人生活。

    史静反问：“领导干部关心群众生活？”

    文建国无奈地摇摇头说：“好心当作驴肝肺了。”

    “那你呢？”史静笑笑，又问一句。

    文建国沉默了片刻说，随缘——吧……

    “随缘——吧”——“。”“？”“！”史静的大脑里逐一出现了三个标点，但她吃不准用哪一个。史静笑了，她对文建国模棱两可的表态，吃不透，是劝我随缘呢，还是说他自己随缘？

    第一个教师节，红旗中学像其他学校一样，欢天喜地，召开了庆祝教师节座谈会，会上发放了奖金，表彰了优秀教师。

    有能力的学校大张旗鼓地接收，甚至搜罗社会各界的赞助费，上级政府的、企事业单位的、社团组织的、个人的，只要送来，学校就收下。赞助和接受赞助，成为落实“人民教育人民办”口号最实惠最受欢迎的应景之举。

    学校的座谈会由文书记主持，可能是受到史静的影响，他的调子不高，比较务实，无论是主持词，还是最后的总结，都显得平淡，但又句句说到普通教师心里。

    红旗的老师从此有了一个感觉，文书记与董校长风格不同，风格不同的结果是什么？有可能步调不一致。步调不一致带来的后果是什么，政出多门。更有少数老师发现了两位主要领导不是同路人的端倪。

    座谈会上发言的老师基本上按照事先写好的稿子照本宣科，感谢党和国家设立教师节，也希望党和国家今后能够更多地关心教师，特别是中小学教师。我们自己也应该更加加强师德修养，为人师表，为培养社会主义的建设者和接班人贡献力量。

    文建国从老师的发言中看出大多数教师的欣喜，寄希望通过设立教师节，从而促进教育事业有更大的发展。当然，首先的，主要的，是寄希望教师的经济待遇能够有较大幅度的提高。真正让教师职业成为太阳底下最光辉的职业。

    文建国心想，我们的教师还是够单纯的，对自己从事的职业很看重，是对的，三百六十行，行行出状元。如果仅仅强调，特别强调某种职业的重要性，其实是不符合社会发展实际的。把教师职业不可或缺地抬得太高，寄希望于毕其功于一役，大幅度地单独提高教师的待遇是不可能的，也是不可取的。