画室门口的迎面上方，挂有敦敦实实地写着“光与真理”四个隶体大字的一幅横匾。秦书记心头为之一热。

    秦书记知道这是圣约翰的校训，自己当年已经考取了圣约翰大学，就在注册报到的那一天，准确地说，就在他注册报到的那一刻，接到了紧急通知，迅速撤离，并被组织送往苏北根据地。

    “圣约翰”那是他曾经梦寐以求的学府，也是他后来没有梦醒的永远的梦乡。有遗憾，没有后悔。追求“光与真理”的目标是一致的，只是路径不同。

    如果说倪老师坚持追求“光与真理”，其心胸其志向一定是可书可歌的。他是用艺术形式去追求，我是用革命斗争的形式去追求。秦书记立马对倪老师产生了好感，可谓心有灵犀，可谓人不可貌相，海水不可斗量。

    倪老师作画时全神贯注，眼到手到，而他的左手却习惯性的捏着一枚烟斗。头发披落下来，他也不管不顾，哪怕是头发完全遮盖住眼睛——闭着眼睛瞎画——这时的倪老师，已经成竹于胸，已经达到了一种无我的境界。只有当他停下手中画笔的时候，才将又长又粗的脖子有力地一扭，长长的头发立马完璧归赵，恢复成有型有款且带有少许波浪的发型，一如那些在高雅殿堂里曾经见识过的艺术大师们习惯性动作。

    秦书记不知道自己看他扭了几次，在这档儿，他突然产生了一个灵感，他想到了斯大林喜欢拿一柄烟斗，林彪站在作战地图前喜欢吃几颗黄豆，战场上的指挥员喜欢骂娘，带头冲锋陷阵的时候喜欢脱掉上衣等等，那不正是革命的英雄主义和革命的浪漫主义完美的结合吗？不管他的头发长不长，不管他扭的时候会不会把脖子扭歪了（秦书记暗笑），只要他能够画出学生喜欢的画，画出受到工农兵人民大众喜欢的画作出来就行——颇有人们后来熟知的猫论意境。至于长发嘛，真的是可以为他的艺术形象加分呢。

    于是秦书记在某次党支部会议上提出对倪老师及其他美术、音乐老师的形象要求可以适当放宽，让他们保留一些艺术家的风范，今后不再议论、讨论教师，男教师的长发问题。主要是看他们做人的品质，主要是看他们的作品，主要是看他们对教学的态度。他还说，我们作为省重点，也要有自己的画家，自己的音乐家。是吧？

    秦书记说话用的是商量的口吻，但他是抗战时期的老革命，是四十年代的大学生（虽然才仅仅到达注册报到的地点，还没有注册），人家这样说话是礼贤下士。是的，在江中没有人可以和秦书记比资格。

    在那次会议上，他还提议由倪老师担任美术教研组组长。他的意见在江中一言九鼎，他的“三个主要是”观点，一时也成为江中干部教师的口头禅。

    于是倪老师们的长发，包括有些花俏的服装，就得以在江中的土地上继续存活了。“文革”前的江中，无论是美术，还是音乐，在全省教育界有地位，在江州美协、音协都有江中的老师担任常务副主席。明眼人都知道，主席大多是领导，挂名而已，副主席是专家，何况常务呢！

    秦书记站在倪老师身旁，一直看着他作画。

    当倪老师直起身腰，需要吸上一口烟斗的时候，才发现自己的烟斗已经熄灭。

    秦书记点燃火柴，帮着倪老师慢慢点着烟草，倪老师顾不上感谢，先悠悠地吸上一口，过足了瘾，才不好意思地看看给他点火的人。呵！竟然是秦书记。

    他向秦书记嘿嘿一笑，算是打招呼了。可他又突然想到秦书记刚才点烟斗的手法娴熟，整个儿就是一“修整烧”。他望望秦书记，似乎要挖掘出一点什么秘密来。

    秦书记正摸出一支“大前门”，点着，吸了一口。可他的眼睛却死死地盯住倪老师的烟斗，他一边点火，还一边瞅着烟斗，似曾相识？

    他说，倪老师，请你把烟斗给我看看。他接过烟斗自言自语，“英国石楠根”。

    倪老师一惊，遇到行家了？

    秦书记把烟斗稍微倾斜，摸着斗钵壁的底部，一边仔细地看，一边喃喃细语：“L·T”“Light&Truth”（‘光与真理’两个词第一个字母的大写）。

    倪老师又是一惊。

    倪老师简直蒙了，共产党的书记随口说出一组英语，而且，他又是怎么知道“L·T”即代表“Light&Truth”的？

    倪老师对秦书记突然就肃然起敬，他也对秦书记发出了“人不可貌相”的感叹！

    现在秦书记已经靠边站了，倪老师们的“艺术家风范”也就必须随之消亡。“叔叔阿姨头”在培养祖国花朵的园丁身上是不能存在的，无产阶级革命事业接班人是不能接受资本主义和修正主义的腐朽教育的。

    同意或者默认，甚至是支持“叔叔阿姨头”泛滥的，正是秦书记的罪证之一。他怂恿支持资本主义生活方式在校园内泛滥，追根溯源，他至所以能够这样，也是有其历史渊源的。该人参加革命，特别是进城以后，即抛弃了农村的结发妻子，另觅新欢，他自身就是当代一典型的陈世美，如果他不纵容倪老师那倒奇而怪之了。

    至于倪老师的反革命罪状，那也是铁证如山，有目共睹的。

    毛主席等中央领导首次接见红卫兵以后，倪老师被红卫兵小将要求画一幅红司令身穿绿军装站在天安门城楼上向百万红卫兵挥手致意的巨幅油画。

    当时的倪老师作为封资修的遗老遗少正在接受红卫兵的审查，需要交待自己的修正主义问题。叫他作画，是交给他的政治任务，完成得好，算是洋为中用，戴罪立功，既发挥了自己的专业特长，又可少许获得点自由。

    倪老师在规定的时间（一周）和规定的地点（总务处储藏室）完成了毛主席的光辉形象，旁边还站着亲密战友林彪。等到他完成任务，并且由红卫兵小将敲锣打鼓地将巨幅画像悬挂上教学大数的门楼上以后，问题被发现了。

    画像上，由于光线的作用，毛主席伸出的一只巨手的阴影，隐隐约约地卡住他老人家自己的喉咙。

    这个阴影，没有人提醒根本看不出来。

    有人发现了——就像到了旅游景点，经地导的指点，说人像人，说龙像龙，说猴像猴，说鬼像鬼，不但说了，还指给别人看。不像？你再看看，像了吧？像，好像是有点像呢。再仔细看看，是像，越看越像——是有一个阴影，真的就像一只黑手，而且那个位置正好，就是在伟大领袖毛主席喉咙那个部位上。

    于是一传十，十传百，来看的人越来越多，相信的人也越来越多。等再有更多的人来看的时候，画像已经被收下来了。