刚开学第一天，就被扣了21分，而全校其他班级大多只扣三分两分，很多班级甚至一分没扣。辛自强心里窝囊啊！想起没当班主任的时候，他是研究生，课上得好，教学比赛第一，成绩名列前茅；每天走路都昂首挺胸的。如今当了班主任，班级被扣分最多，超过其他班级总和，名列全校第一。辛自强再想昂首挺胸，首昂不起来，胸也挺不起来了！那颈椎好像得了软骨症，刚撑起来就垂了下去；那腰椎也变弯了，像有一只手往下按似的，不向后弯向前弯。不知有没有人想起他以往的成绩、以往的神情？但愿他们从此忘了吧！不然，前后一比较，他辛自强就成了人们的笑柄了！

    辛自强仔细看了学校通报。扣分来自两个方面，一个是学生会值班组，一个是学校值班组。两个组的值班情况，每天晚上汇总到一起，第二天一大早通报。如果是年级通报，辛自强会怀疑赵子明作弊；如今是学校值班组检查通报，他无话可说。学校值班组由学校监事会、教代会成员组成，担任组长的是姜副校长，跟陆申龙一同辞掉公职出来创业的元老，为人正直，不讲情面。学校检查通报说得很清楚：睡觉的是哪一节课几点几分，第几列第几排；追逐打闹的是第几节课课间，在何处，谁追谁；抽烟的是第几节课课间，在哪一栋楼哪一层厕所，谁跟谁，抽的什么烟；不正常交往的是谁跟谁，什么时间，在哪里。其中不正常交往不是值班组亲眼看到的，而是通过监控看到的。一些学生，跟社会上那些利欲熏心的小偷犯同样的毛病。一件物品无人照管，小偷左右看看没有人，就把那件东西揣兜里了，却不料监控正盯着他呢。晚自习下课，或者午饭、晚饭之后，一些男生女生，早就通过眼睛对了暗号，其中一个往那些旮旮旯旯里走，另一个就跟了上去，然后勾肩搭背，甚至耳鬓厮磨。自己为得意，其实从头到尾都被监控录了下来。

    怎么办呢？辛自强思考着。

    正巧，吃早饭的时候他遇到了李执竞。通报是发在年级微信群里的，李执竞自然也看见了。他们面对面坐着，辛自强闷闷不乐，低头吃饭。包子、烧麦、鸡蛋散发出的诱人的香味，跟辛自强的精神状态很不协调。他一方面觉得惭愧；上个学期，人家李老师那么精心地给他准备了精神食粮，可他现在仍然患上了精神贫困症。另一方面，他觉得不知道从哪里说起。

    李执竞是过来之人，自然理解辛自强当下的心情。就好比一个人遇到了洪水，报警的时候他会说：“洪水来啦！”如果他不仅遇到了洪水，还遇到了鳄鱼向他张开了大嘴，饿狼朝着他虎视眈眈，老鹰望着他流着涎水，一块巨石正从山顶向他滚来……他肯定是张口结舌，无法说出自己究竟遇到了什么危险！而辛自强眼下就处在这样的境地。

    于是，李执竞主动开口：“学校通报我看到了。这也难怪，前面是楚笑笑当班主任，女的，心软，狠不起来，管理缺乏手段，学生散漫惯了。你是新班主任，从面相上看并不凶恶，也没给他们下马威，更没有杀鸡儆猴，他们对你就没有忌惮，所以无法无天。你打算怎么办？”

    “我也不知道该怎么办！脑子里就像一团乱麻，怎么都理不清！”辛自强对着包子叹口气，好像包子瞬间变成了酸菜缸里的石块，散发出酸臭的气味似的。

    李执竞看了他一眼，拿筷子夹了一块腌黄瓜，放进嘴里。

    “古人说，‘举一纲，众目张’。意思是说，不管什么事情，只要抓住了关键，一般问题就能迎刃而解了。综合学生种种违纪现象，虽然纷繁复杂，但是都可以归结到一点，那就是思想。他们浑浑噩噩，缺乏追求，精神空虚，没有动力，这才是问题的关键所在。你打算怎么办？”

    “昨天我想了一下，打算先从学生的行为习惯抓起。可是，并不能解决你说的这些问题啊。”

    李执竞笑起来。

    “你想的没错！我的说法和你的想法，其实是一个问题的两个方面。你不妨先从环境卫生、行为习惯入手，让班级整齐起来、干净起来，让学生行为规范起来、举止文雅起来、语言文明起来。不知你注意到没有，一个不讲卫生的人如果到了五星级酒店，要是他手上有一块垃圾的话，他不会好意思随手丢弃的。他并不是害怕人们嘲笑，因为以往他不讲卫生的行为多次被人嘲笑，他也不改；而是他不忍心毁坏那个美好的环境。而一个讲卫生的人，如果走进了一个遍地垃圾的环境里，要是他手上有一块垃圾的话，他绝不会留在手里看到垃圾桶才丢，而是随手就丢了。不是他不遵守行为规范了，而是他觉得那个环境最适宜丢弃垃圾。这个现象，就是心理学的破窗效应，我想你是知道的。所以说，当务之急是让班级干净起来、整齐起来，然后再抓学生的行为、举止、语言。至于学生的思想问题，不是一朝一夕能解决的，需要长远规划。”

    “我明白了。”辛自强笑了，把包子塞进嘴里，咬了一口。好像谁给包子施了魔法，使它重新变得松软香甜了。

    两个人吃完饭，一路交谈，回到办公室。进办公室之前，李执竞交代他说：“就这样，你先拿出个方案来给我看看吧。”

    “好嘞！”辛自强高兴地答应着。检查通报带来的烦恼，好像掉进污水池以后裹住全身的淤泥，被李执竞的一席话给冲得一干二净。

    辛自强花了一整天的空余时间写方案。第一节晚自习，辛自强把方案发给李执竞看。李执竞大概看了一下，就在电脑上修改。不知道他当晚修改到什么时候，第二天就发给了辛自强。辛自强打开文档，刚看了几行，眼睛一亮，不由得往电脑跟前凑了凑。李执竞修改过的方案不仅更全面、更详实、更实用，还很有文采。比如，他仿照古琴曲《梅花三弄》、八仙的神话传说，把方案归结为“班级三弄”和“八仙过海”两大部分。班级三弄：把教室环境弄整洁，把学生语言弄文明，把学生行为弄规范。八仙过海：承包法，训练法，言教法，自教法，逆向奖学金法，活动法，惩戒法，赏识法。前者是目标，后者是措施。

    辛自强谢过了李执竞，就把方案打印出来，准备利用这天的自习课布置实施。

    辛自强跟陆校长订的协议里，有“每天一节自习课”这一条。辛自强本来以为，赵子明要提出反对意见，或者要克扣几节的，没想到赵子明很大方地给排了。他不知道，赵子明不仅不反对，背后还非常赞成！因为在他看来，这是辛自强无知的表现，将来必然是自作自受。为了取得成绩的提升，哪一个老师不要求多上几节课呢？你辛自强倒好，不仅不谋求多排几节课，反而主动要减少！每周少6节啊！到时候教师讲得不深不透怎么办？教学任务完不成怎么办？训练不到位怎么办？考试成绩必然落后于人！哼哼，那时候可有好戏看了！

    辛自强不知道赵子明的想法。拿到课表以后就急切地查看，终于看到5班每天一节自习课，心里松了一口气。他觉得，民间那句话说得没错：“磨刀不误砍柴工。”学生学习如同砍柴，刀磨得锋利，砍柴效率才高。而每天一节自习课就是磨刀的时间。也许一开始别人在砍柴，5班在磨刀；别人砍了一大车，5班一根没砍。但是等5班的刀磨得锋利了，那时候就看5班一展雄风吧！

    赵子明把5班的每天一节自习课，都安排在上午或者下午第四节。按照学校的作息时间表，没有第四节课的老师，上午11点、下午5点就可以下班。赵子明这样安排，明显是故意剥夺辛自强休息时间的。但是辛自强没有注意到这一点，赵子明给他安排了每天一节自习课，他已经谢天谢地了。

    这天下午第四节是自习课，辛自强把方案、表格夹在夹子里，拿着夹子往5班教室走去。路过别的班级，大部分学生已经进了教室，安静地坐在位子上，为下一节课做准备。辛自强想道，要是5班也这样该有多好呀！可是他还没到5班，就已经感受到班级的混乱了。教室像超市，不停有人进出；嘈杂声如同波浪，在教室里里撞来撞去，又外溢到走廊上。辛自强进了5班教室，看见进进出出的、窜来窜去的、大声喊叫的、喝水的、吃东西的、你推我搡的、照镜子的、剪指甲的……到处都是。只是没有一个人看书写字。

    辛自强心烦意乱起来。但他同时安慰自己：方案就要实施了，这种混乱局面就要结束了……此时，上课铃响了，混乱和嘈杂声如故。如果放在以往，他就会像其他老师一样，直着嗓门叫起来了：“安静！不要讲话！把水收起来！现在上课了……”后来李执竞告诉他，遇到这种情况千万要冷静，因为学生已经习惯于老师的喊叫了。你要沉默，面孔严肃，盯住一个最顽皮的学生望。总有学生注意到老师的，他们也会顺着老师的目光去望，最后，他们会相继停下正在做的事情，一起跟老师朝一个方向望……于是，全班就安静了。此时你再宣布上课。