释文：不得执手，此恨何深!足下各自爱，数惠告。临书怅然。

    01

    老师要来看我的花，年初就说了。

    一直到今儿才成行。

    我在微信上问：大丰哪里好玩的？

    推荐个去处。常年宅在家里，

    自己的小城，竟是很陌生的了。

    几年不见了？记不得了。

    很是感慨。带老师去紫薇那里。

    他喜欢何首乌，和小叶紫檀。

    倒是我意料之中的。

    饭后，老师说自己的那场病

    让我看开的刀。很是心疼。

    生老病死，我终不能坦然。

    老师说，他想要个院子，

    可能因为这场病，院子的事，

    紧锣密鼓着。

    我说不好。我现在的心境，

    颇有点四大皆空。老师长出

    我一轮还多，应该有这样的豁达。

    院子的事，其实是每个有点文艺

    情结的人，都向往的。

    炊烟袅袅的乡村，白色小屋，

    小院子，院子里长自己喜欢的果树。

    只是，闭门不就是深山么？

    我觉得可以在自己的心灵深处

    修篱筑笆。不用真的去劳师动众。

    他的身体，需要静养。即便不需要

    也是不必太过折腾。

    不是说可以就地取材因地制宜么？

    老师到家，还发来一段文字

    大抵意思是，想着实现自己的愿望。

    我乐了。

    看执手帖。

    不得执手，此恨何深!

    足下各自爱，数惠告。

    临书怅然。

    书圣王羲之的。由古而今

    不得执手，此恨何深。

    执手的不只是爱人情人亲人，

    还有自己内心深深渴慕的。

    只是，果真我们有庄子逍遥

    游的豁达，院子岂不是

    无所不在？

    02

    渡。我写过。从此岸抵达

    彼岸。可以渡人，

    可以渡己。送老师兰亭序。

    他有太多的事情想完成。

    这个状态好。

    不服输的人生，才精彩。

    羲之生得温文，

    即便不得执手，怅恨愁深。

    字里却能绵里藏针。

    这是一个人的修为。

    所谓教养，就是让他人舒服。

    即便落到纸上

    也不必让人看到你的呼天抢地。