張老師後來又來了兩三次，看見樊花愛搭不理的，即使跟她說話，也是顯得非常的勉強，張老師知趣了，便很少來了，謝老師似乎也看出了問題，也沒在樊花面前再提他表哥了。

    由樊花提議舉辦全校性的作文比賽，經過實習學生和學校語文組教師們的閉卷篩選評議後，評獎結果很快就出來了。從獲獎作文中，樊花發現了一個文學苗子。這是一位女生，是她實習班級的班長，名叫黃詠秀。雖然，她的作文只評了個二等獎，但樊花卻從她作文的字里行間看出了她的作文天賦。她的作文與眾不同，觀察細致，生活細節描寫細膩，感情真摯。她這篇獲獎作文的標題叫《我的願望》，寫我和奶奶相依為命，是60多歲的奶奶撫養和供我讀書，因為，我的父母離棄了，原因是我父母賭六合彩欠了莊家20多萬塊錢，父母離婚後，父親離家三年已毫無音信，母親也不知嫁到哪里去了。我的願望是初中畢業後，到廣東打工，賺錢寄給奶奶，讓奶奶不再干農活，安享晚年。希望人們不要參與六合彩賭博，告誡人們六合彩賭博是違法行為，害人害己。樊花認為這篇作文立意較新，發人深省，有現實的教育意義。她想，這篇作文寫得這麼感人，應該說作者是有生活基礎的。也許這是作者自己的親身經歷。于是，樊花找來黃詠秀，詢問她作文中所寫的是不是真人真事，黃詠秀只是低頭不語，沒有表態，結果，在樊花的再次追問下，黃詠秀只好點頭說，是的，是真人真事，我現在就和奶奶一個人過。樊花看見黃詠秀傷感的樣子，便不再往下追問了。決定在出版學校牆報時，采用這篇作文。

    出版學校牆報的時候，樊花自然想到了讓黃詠秀來協助。讓樊花感到高興的是，黃詠秀不僅作文寫得好，美術和書法的基礎也不錯。除了報頭，其他的插圖，大多由黃詠秀來完成。一簇竹子，一朵花，黃詠秀可以不用打草稿，直接在空白處一點兩點就成，不費多大勁。這樣，僅一天時間，一面五彩斑瀾的牆報便展現在校園通道的牆壁上，與瓦房綠樹相映襯，成為學校一道亮麗的風景線。

    學校領導對由樊花一手策劃組織開展的作文比賽和牆報出版非常滿意，校長專門找樊花談了話，詢問了樊花畢業後的意向，很婉惜地表達了學校沒有權力決定人事問題的遺憾。校長表態說，要是本縣能對外縣師範生自主用人之話，學校一定向縣教育局打報告留用她的。樊花試探問道，國家不是實行雙向選擇的嗎？校長搖頭嘆道，雙向選擇沒有能夠在教育系統實施，就連師範類畢業生己不包分配了。其實，教育系統就不給進人了。因為縣財政困難，新增加一名教師就增加一份財政開支，縣財政承受不起。目前，教育系統存在鄉村小學校公辦教師缺編嚴重，而師範類大中專畢業生想進來又進不了的現象。解決缺編教師的辦法便是任用代課教師，代課教師工資低，而且工資來源又是向農民增收的，這樣就省事多了。當地政府和教育部門寧可新增代課教師也不願新增在編公辦教師。

    樊花點點頭說，我明白了，怪不得還有那麼多的代課教師。其實，我家鄉的小學教學點還有一半的教師是代課教師。

    這麼說，師範畢業生會有不少人不願回家鄉任教而到外發展去嗎？

    也不全是，大多數師範畢業生還是願意回家鄉從教的，只是，他們的待遇太低了，學校也是無能為力。校長嘆氣道。

    樊花沉思不語了，一股不祥的陰影浮上了她的心頭。

    校長見她情緒有了變化，覺得話題也許觸動到了她的憂傷神經，于是便轉談其他的話題。